TEMA 2: Modelos y Procesos de innovación educativa en Educación Infantil.
2.1. Modelos y procesos innovación.
2.2. Recursos y experiencias de innovación en Educación Infantil.
¡Comenzamos nueva entrada! Y para ello, os invito a conocer una película que cuando la vi hace años me impactó bastante y siempre la recuerdo cuando hablamos de enseñar, motivar, innovar en el aula y sacar el máximo potencial de los alumn@s.
MENTES PELIGROSAS (1995)
Breve sinopsis: Louanne Johnson es una ex marine e inexperta maestra que es contratada como profesora de un grupo de chicos con problemas sociales en un instituto de un barrio marginal. Aunque los chicos tienen talento, ninguno de ellos quiere prestar atención a las lecciones de Louanne. La maestra, sin embargo, luchará contra la rigidez de la dirección del centro y utilizará todos sus medios para captar la atención de sus alumnos para que éstos puedan graduarse a final de curso.
Como no se puede ver de forma gratuita, os dejo un video realizado por una estudiante que refleja las intenciones y acciones de esta maestra por confiar en el potencial de sus alumnos, innovar en la metodología del centro y por luchar para que consiguieran sus sueños.
¡UN POCO MAS DE INFO! INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN LA ACTUALIDAD.
Después de navegar un poco en la red, me parece muy interesante este artículo de la revista iberoamericana "Reice". En resumidas palabras, un artículo sobre como es la investigación e innovación en la actualidad y como los profesores lo afrontan, de manera pasiva, activa o dubitativa, ya que pueden presentar incertidumbre ante el cambio.
De esta manera, se busca una relación directa entre la innovación y la docencia, es decir, promover que la investigación y la práctica docente vayan de la mano.
DESCUBRIMOS QUE ES ABP:
¿QUÉ ES ABP?
El ABP como bien dice el documento "Aprendizaje Basado en Proyectos/Problemas (ABP/PBL)" y Síntesis para la Asignatura Innovación y Proyectos Docentes en Educación Infantil, se presenta como una herramienta educativa, entre otras, que busca promover el aprendizaje significativo del alumnado de forma activa y colaborativa, y que facilite que los alumnos se involucren en su propio proceso de aprendizaje como un agente más del proceso educativo.
Los tres ejes sobre los que construir este marco de enseñanza son:
1. El alumnado debe tener una intención y los docentes deben responder las necesidades o intereses que provocan esas intenciones.
2. El aprendizaje debe ser activo y significativo.
3. Se deben crear experiencias educativas y no limitarse a una relación entre el profesor y el alumnado. Es decir no es ofrecer contenidos y ya, sino que debe haber una relación de retroalimentación por las dos partes.
En este colegio Santa Monica nos explican cómo han desarrollado el método ABP con el tema "en el fondo del mar". Me ha parecido bastante divertido y experimental, por eso, os invito a echarle un vistazo.
BOSQUE ESCUELA O ESCUELAS VERDES.
Después de ver algunos ejemplos en clase, recordé la visita que había echo a la bosque escuela "NENEA". La verdad que la visita fue maravillosa, a parte de que ya conocía a una de las creadoras del proyecto, descubrí que los niños/as que acudían a esa escuela aprendían de una manera innovadora y sobretodo, desarrollando la imaginación y la investigación.
A partir de las teorías de algunos autores cómo las Escuelas en la Naturaleza, Reggio Emilia, Montessori, Waldorf... desarrollan una pedagogía activa. Los objetivos podríamos decir qué quieren conseguir "una educación integral de seres diversos y libres para decidir a través de la coeducación, favoreciendo la autorreflexión, autonomía y el empoderamiento". Su día a día, se basa en relacionar a los niños de diferentes edades para que aprendan entre sí, se cuidan entre ellos, se les ofrecen espacios y tiempos para desarrollar el juego, llevan la comida de sus casa pero tienen a disposición fruta de temporada, y tratan diversos ámbitos como poesía, música, ciencia, matemáticas, etc... Tratan de que los niños/as aprendan los contenidos que de su vida real y cotidiana.
ADEMÁS, cuentan con una coeducadora canina llamada Duna, que les acompaña de vez en cuando en las actividades.
Me parece una escuela bosque maravillosa, y espero que cuando toda esta situación COVID-19 pase, os invito a conocerla en persona.
http://www.nenea.es/es/
TELARAÑA
Hoy 18 de Noviembre de 2020, os muestro una técnica de evaluación (nueva para mí) muy interesante que podemos poner en práctica con los niños/as de Educación Infantil.
La Telaraña son mapas visuales que muestran cómo unas categorías de información se relacionan con otras. De esta manera, podemos aprender a organizar y priorizar aquella información más interesante. Un característica muy buena es que aumentan el aprendizaje debido a su visualización en un formato muy estructurado y visible.
Si queremos hacer una lluvia de ideas, es la mejor técnica, para después poder organizar la información antes de empezar a trabajarla. Este sería un ejemplo, pero podemos hacerlo más o menos amplio y con más o menos "telas".
¡ESPERO QUE OS GUSTE!
INVESTIGACIÓN EN ACCIÓN. 🔎📝
Os animo a leer este artículo tan interesante sobre la INVESTIGACIÓN EN ACCIÓN en la etapa de E.I., espero que os guste y os sirva para entender este tipo de investigación.
PARA ACABAR ESTE TEMA.... 🔝
RESEÑA SOBRE TODO LO QUE HICIMOS:
Me gustaría hacer un repaso de todo lo dado y desarrollar así, un aprendizaje significativo.
Comenzamos hablando de una peli "Mentes Peligrosas" que sirve para inspirarnos en cuanto a la motivación y ganas de enseñar que un maestro/a debe tener en los tiempos que corren.
Seguidamente, nos adentramos en la búsqueda de artículos que pudieran aumentar la info sobre la innovación en la educación y docencia.
Posteriormente, descubrimos el método ABP muy interesante a la hora de desarrollarlo en la etapa de E.I., ya que nos proporciona muchas situaciones didácticas significativas y sobre todo, manipulativas.
ADEMÁS, conocimos una ESCUELA BOSQUE espectacular... "NENEA".
¿Qué me decís de esta escuela? A mí me encanta y espero volver a ella en cuanto se pueda, porque es un sitio fascinante y encantador. La verdad que cuando la conocí me transmitió mucha paz, tranquilidad, y ganas por seguir descubriendo su metodología y ganas de enseñar.
Son de esas cosas, lugares, personas que siempre te dejan con: ¡ganas de más!.
Seguimos con la TELARAÑA un nuevo método de evaluar que yo no conocía y personalmente, considero que es una técnica muy buena.
Y por último, INVESTIGACIÓN EN ACCIÓN buscando artículos encontré uno que me llamo la atención y espero que a vosotros también.
ESTO ES TODO.... (por el momento) HASTA LA VISTA!!!!
¡HOLA DE NUEVO!
Me gustaría compartir con vosotros la experiencia que tuve con la charla del Colegio Andolina.
Después de la maravillosa charla que tuvimos el pasado Miércoles 9 de Noviembre de 2020, me he quedado con las ganas de poder conocer este colegio en persona.
Me ha parecido muy innovadora su metodología educativa, su atención tan particular, adecuada e individualizada para cada alumno/a. Creo que deberían potenciar más su propuesta innovadora y llegar así a otros colegios con el fin de crecer más.
La maestra Raquel ha sido un encanto y ha explicado de manera muy clara e interesante todos los aspectos destacables del proyecto innovador que desarrollan en su colegio.
Comentarios
Publicar un comentario